學(xué)習貫徹習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想
以新氣象新作為譜寫(xiě)教育強國建設新篇章
教育興則國家興,教育強則國家強。習近平總書(shū)記在全國教育大會(huì )上的重要講話(huà),是指導新時(shí)代新征程教育工作的綱領(lǐng)性文獻,為建設教育強國指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。建設教育強國是全面建成社會(huì )主義現代化強國的戰略先導。高等教育作為教育強國建設的龍頭,任務(wù)緊迫、使命重大。我們要深入貫徹落實(shí)習近平總書(shū)記的重要講話(huà)精神,在教育強國建設進(jìn)程中擔當職責使命,以新氣象新作為譜寫(xiě)教育強國建設新篇章。
堅持立德樹(shù)人根本任務(wù),培養引領(lǐng)未來(lái)的創(chuàng )新型人才
培養什么人、怎樣培養人、為誰(shuí)培養人是教育的根本問(wèn)題,事關(guān)黨和國家的長(cháng)治久安。習近平總書(shū)記指出:“全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人?!蔽覈侵袊伯a(chǎn)黨領(lǐng)導的社會(huì )主義國家,這就決定了我們的教育必須把培養社會(huì )主義建設者和接班人作為根本任務(wù)。建設教育強國,必須緊緊圍繞立德樹(shù)人這個(gè)根本任務(wù),培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
始終堅持黨對教育工作的全面領(lǐng)導,牢牢把握育人方向。黨的領(lǐng)導是辦好教育的根本保證。全面貫徹習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想,以黨的政治建設為統領(lǐng),全面堅持和加強黨的領(lǐng)導,始終堅持和完善黨委領(lǐng)導下的校長(cháng)負責制,才能確保黨的教育方針政策和黨中央決策部署扎扎實(shí)實(shí)地在高校貫徹落實(shí)下去。中山大學(xué)始終堅持黨對學(xué)校工作的全面領(lǐng)導,深入學(xué)習貫徹習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想,貫徹落實(shí)黨的教育方針,持續加強改進(jìn)黨建和思想政治工作,培育創(chuàng )建全國黨建示范高校、標桿院系和樣板支部。
始終堅持馬克思主義的指導地位,牢牢把握育人關(guān)鍵環(huán)節。黨的創(chuàng )新理論是我們黨武裝頭腦、指導實(shí)踐、推動(dòng)工作的“指南針”。深化黨的創(chuàng )新理論學(xué)習教育,把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程,不斷改革創(chuàng )新學(xué)校思想政治理論課,豐富思想政治理論課和課程思政內容,構建高質(zhì)量“大思政課”工作體系,才能全方位提升思政育人成效,實(shí)現全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人。中山大學(xué)堅持不懈推進(jìn)黨的創(chuàng )新理論進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦,貫穿教育教學(xué)全過(guò)程、各環(huán)節,引導師生樹(shù)立馬克思主義信仰,自覺(jué)踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān),自覺(jué)做習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想的堅定信仰者、積極傳播者、忠實(shí)實(shí)踐者。
始終堅持為黨育人、為國育才,牢牢把握育人成效。強教必先強師,加強教師隊伍建設是建設教育強國最重要的基礎工作。深刻把握教育家精神的核心要義、豐富內涵和實(shí)踐要求,不斷提高教師教書(shū)育人的能力和培根鑄魂的定力,堅持德智體美勞五育并舉,才能不斷培養時(shí)代新人的愛(ài)國情懷、社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力,使其在新時(shí)代新征程上真正成長(cháng)為堪當民族復興重任的時(shí)代新人。中山大學(xué)聚焦創(chuàng )新人才自主培養能力存在的主要差距和突出短板,著(zhù)力加強高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍建設,提升教書(shū)育人能力,堅持“加強基礎、促進(jìn)交叉、尊重選擇、卓越教學(xué)”理念,構建通識教育與專(zhuān)業(yè)教育相結合、集中大類(lèi)培養與專(zhuān)業(yè)培養相結合的培養體系,著(zhù)力提升學(xué)生的學(xué)習力、思想力、行動(dòng)力,實(shí)施以學(xué)生成長(cháng)為中心的教學(xué)模式改革,健全以學(xué)習成效為導向的教學(xué)評價(jià)體系,推進(jìn)教學(xué)體制機制改革,培養引領(lǐng)未來(lái)的創(chuàng )新型人才。
發(fā)揮高等教育龍頭作用,推動(dòng)教育科技人才一體發(fā)展
習近平總書(shū)記指出:“要統籌實(shí)施科教興國戰略、人才強國戰略、創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略,一體推進(jìn)教育發(fā)展、科技創(chuàng )新、人才培養?!备叩冉逃鳛榻逃?、科技、人才三位一體的結合點(diǎn),科技創(chuàng )新、人才培養的主陣地、主戰場(chǎng),科教融合、產(chǎn)教融合的樞紐和關(guān)鍵點(diǎn),在服務(wù)科教興國戰略、人才強國戰略、創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略中,肩負著(zhù)重要責任與特殊使命。
打造創(chuàng )新人才聚集地,激發(fā)人才創(chuàng )新活力。高校聚集了頂尖的戰略科學(xué)家、一流的科技領(lǐng)軍人才、高水平的創(chuàng )新團隊和優(yōu)秀的青年人才。打造創(chuàng )新人才集聚地,營(yíng)造有利于創(chuàng )新的寬松環(huán)境,能夠不斷激發(fā)人才創(chuàng )新活力。中山大學(xué)面向新時(shí)代新要求,著(zhù)力打造創(chuàng )新人才聚集地,以建設一流師資隊伍為目標,堅持教師分系列管理,全面實(shí)施“預聘—長(cháng)聘”制度,不斷優(yōu)化學(xué)校人才隊伍結構,構建從“青年人才”到“戰略科學(xué)家”的人才成長(cháng)梯隊;推行研究型教師聘任改革,實(shí)施代表性成果評價(jià)制度,建立青年杰出人才職稱(chēng)晉升“綠色通道”,完善教師分類(lèi)評價(jià)考核體系,多措并舉為集聚創(chuàng )新人才提供富有吸引力的環(huán)境。
夯實(shí)創(chuàng )新人才培養地,提高人才自主培養質(zhì)量。創(chuàng )新型人才通常具有很強的學(xué)習力、思考力和行動(dòng)力,能夠引領(lǐng)未來(lái)發(fā)展。高校具備師資優(yōu)勢、學(xué)科優(yōu)勢、平臺優(yōu)勢,能夠為創(chuàng )新人才培養提供良好環(huán)境,對于推動(dòng)世界科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)深度轉型升級、深化文明交流互鑒等具有重要意義。中山大學(xué)積極探索培養引領(lǐng)未來(lái)的創(chuàng )新型人才,倡導“為未知而教,為未來(lái)而學(xué)”,堅持最大限度激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性和好奇心,最大限度培養學(xué)生自主學(xué)習、分析和解決問(wèn)題的綜合能力,不斷提高人才培養質(zhì)量,推動(dòng)教師教學(xué)從單純傳授知識向幫助學(xué)生學(xué)會(huì )如何學(xué)習、如何工作、如何合作、如何生存轉變,推動(dòng)學(xué)生學(xué)習從為“應付考試”向個(gè)性化自主學(xué)習轉變,使學(xué)生得到全面、和諧、充分的發(fā)展,更好適應未來(lái)發(fā)展。
成為創(chuàng )新人才發(fā)展地,提升科技創(chuàng )新能力。高校是從事基礎研究的重要陣地,具有學(xué)科交叉融合、國際交流合作廣泛等優(yōu)勢,有利于開(kāi)展原始創(chuàng )新、集成創(chuàng )新和開(kāi)放創(chuàng )新。為打造科技創(chuàng )新策源地,中山大學(xué)構建起“學(xué)?!獙W(xué)部—院系”三級學(xué)術(shù)治理體系;修訂完善科研管理制度,探索年度考核與長(cháng)周期考核相結合的彈性考核機制;建立多部門(mén)合作推進(jìn)、多學(xué)科交叉融合的科研協(xié)同制度;淡化論文收錄數、引用率、獎項數等數量指標,突出學(xué)科特色、質(zhì)量和貢獻;堅持以我為主,大力推進(jìn)開(kāi)放辦學(xué),積極開(kāi)展廣泛的國際和港澳臺交流合作,厚培科技創(chuàng )新土壤。
聚焦服務(wù)國家戰略需求,加快建設中國特色世界一流大學(xué)
習近平總書(shū)記強調:“以科技發(fā)展、國家戰略需求為牽引,著(zhù)眼提高創(chuàng )新能力,優(yōu)化高等教育布局,完善高校學(xué)科設置調整機制和人才培養模式,加強基礎學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設和拔尖人才培養?!边@為加快建設中國特色世界一流大學(xué)指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。
錨定建設世界一流大學(xué)目標,優(yōu)化學(xué)科布局。堅持以學(xué)科為基礎是統籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設的一個(gè)重要原則。強化優(yōu)勢學(xué)科建設,加強基礎學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設,瞄準世界科技前沿和國家重大戰略需求推進(jìn)科研創(chuàng )新,緊盯解決我國關(guān)鍵核心技術(shù)“卡脖子”問(wèn)題,動(dòng)態(tài)調整優(yōu)化學(xué)科設置,才能有的放矢培養國家戰略人才和急需緊缺人才,提升高等教育對高質(zhì)量發(fā)展的支撐力、貢獻力。中山大學(xué)穩步推進(jìn)學(xué)部制改革,優(yōu)化學(xué)科布局,健全學(xué)術(shù)治理體系,激發(fā)院系活力,促進(jìn)學(xué)科交叉。錨定國家發(fā)展需要,新建了集成電路、先進(jìn)制造、先進(jìn)能源、柔性電子等學(xué)院,為國家戰略發(fā)展提供有力支撐,努力實(shí)現關(guān)鍵核心技術(shù)的自主可控。
錨定國家戰略需求,加強有組織科研。當前,世界新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速演進(jìn)和拓展,我們面臨千載難逢的歷史機遇,同時(shí)也面臨史無(wú)前例的嚴峻挑戰。高校聚焦國家重大戰略需求和世界學(xué)術(shù)前沿,持續推進(jìn)科技創(chuàng )新機制改革,強化有組織科研,積極參與國家重大科研計劃設計,推動(dòng)科技創(chuàng )新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng )新深度融合,才能充分發(fā)揮在實(shí)現高水平科技自立自強中的重要作用,不斷提升服務(wù)國家需求的能力。近年來(lái),中山大學(xué)國家超級計算廣州中心、“天琴計劃”、華南高等級生物安全實(shí)驗室等科技平臺建設取得重要進(jìn)展,“珠海云”智能型無(wú)人系統科考母船順利建設完成投入運行,涌現出高精度超長(cháng)距離地月激光測距、陸面模擬系統、鎳基高溫超導體等重要科研成果?;浉郯陌l(fā)展研究院、國家治理研究院、“一帶一路”研究院等智庫和教育部人文社會(huì )科學(xué)重點(diǎn)研究基地積極為國家重大政策的制定與實(shí)施貢獻智慧。
錨定經(jīng)濟社會(huì )高質(zhì)量發(fā)展需要,增強科技創(chuàng )新動(dòng)能。推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展是我們當前和今后一個(gè)時(shí)期確定發(fā)展思路、制定經(jīng)濟政策、實(shí)施宏觀(guān)調控的根本要求。作為經(jīng)濟發(fā)展的重要推動(dòng)力量,高校要主動(dòng)融入發(fā)展大局,找準摸清經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展中的突出重大問(wèn)題,加強學(xué)科專(zhuān)業(yè)設置同經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的聯(lián)動(dòng)性,建立常態(tài)化的產(chǎn)學(xué)研交流機制,增強科技創(chuàng )新動(dòng)能,提高區域人才供給質(zhì)量,提升對經(jīng)濟社會(huì )高質(zhì)量發(fā)展的支撐力。中山大學(xué)扎根廣州、珠海、深圳三地辦學(xué),緊緊把握粵港澳大灣區和深圳先行示范區“雙區”和橫琴、前海兩個(gè)合作區建設等國家戰略機遇,在大灣區建設世界重要人才中心和創(chuàng )新高地中充分發(fā)揮作用,持續為大灣區輸送高水平創(chuàng )新人才,支撐大灣區經(jīng)濟、科技和產(chǎn)業(yè)發(fā)展,提供一流醫療衛生服務(wù),促進(jìn)大灣區高等教育結構布局的持續優(yōu)化和交流合作的不斷深化,為推動(dòng)香港和澳門(mén)融入國家發(fā)展大局貢獻力量。
站在百年新起點(diǎn)上,中山大學(xué)將沿著(zhù)習近平總書(shū)記指引的方向,堅定不移走高質(zhì)量?jì)群桨l(fā)展道路,聚焦國家重大戰略和粵港澳大灣區發(fā)展需要,一體推進(jìn)教育改革發(fā)展、科技創(chuàng )新和人才培養,將大灣區建設的政策優(yōu)勢轉化為學(xué)校的發(fā)展動(dòng)能,以時(shí)不我待的責任感、只爭朝夕的緊迫感全面提升辦學(xué)質(zhì)量和水平,加快建設中國特色世界一流大學(xué),為建設教育強國和實(shí)現中華民族偉大復興貢獻更大力量。
?。ㄗ髡叻謩e為中山大學(xué)黨委書(shū)記、校長(cháng))
來(lái)源:《 人民日報 》( 2024年11月27日 09 版)